建築のさまざまな問題をマクロ的視点でアプローチ

研究室に入ってくる学生のほとんどは、既存住宅のマネジメントや空き家問題を研究テーマにすると、住む人、利用する人、そして地域にとって有効な活用方法を提案していくアプローチが多い。これに対し研究室のアプローチは、よりマクロな視点になる。「建築はストックが蓄積されているが、経済的・資産的な豊かさとしては積み上がってはいない。コストをかけて延命化し、長く残すことが、かえって負の資産を積み重ねることになるのではないか」といった観点で研究テーマに落とし込む。同じように空き家問題を扱っても、そのアプローチの方法は全く異なる。ベースには、既存住宅の性能把握・評価があり、安全性や快適性を向上させるために耐震改修や省エネ改修、バリアフリー改修などを進めるが、今の住宅性能表示や長期優良住宅の制度は普及していないことが課題になる。「結局はしっかりと手を入れて、手間をかけ、建物を維持していても適正に評価されない世の中の仕組みになっています。それを変えなければ実際に良いものが残っていかない」と警鐘を鳴らす。あらかじめ自分の代だけ使えればいいという建築があるのは当然だが、今あるストックを延命措置的に長寿命化させようという研究ではなく、歴史的・文化的価値も含め社会全体として本当にそれが良質なストックになっているか、評価できる研究を行っている。

単なる延命措置でなく、収益が上がるストック活用を

公共施設の総合管理計画や長寿命化も重要な研究テーマだ。話題になった宮城県美術館の移転問題については「担当部署の担い手が縦割りで、公共施設等総合管理計画を策定した部署と美術館のリニューアル基本方針を出した部署、施設の再編に関する基本方針を出した部署が、十分連携していないといったことも問題だし、誰が責任をもって施設の管理を担うのかという仕組みを作っていかなければならない」と指摘する。横浜市にある横浜地方気象台の改修工事をたびたび題材に取り上げる。横浜地方気象台は港の見える丘公園と外人墓地の間、観光地の真ん中にある。安藤忠雄氏の設計により昭和初期に建てられた本館の改修に併せて、新館を建設し2009年に落成した。当初計画では本館改修に平米当たり20数万円、新館は35万円程度を試算。終わってみると本館改修には倍以上の費用がかかった。「詳細な積算をしていなかったため、仕上げ工事をする中で、中がぼろぼろだということが明らかになった。残存している性能の評価と改修にかかる費用。それを使う人たちを含めて決めていかなければならない」という教訓が得られた。公共施設をはじめとする高齢化したストックをこれからどうしていくか。「単なる延命措置で長寿命化を図るのではなく、収益が上がりビジネスとして成り立つストックの活用が必要だ」

自分のやるべきことを考え社会に還元

学生は3 年生の後期から研究室に配属されるが、有川研究室では「与えられたことをこなすだけでなく、主体的に自ら考え粘 り強く行動できる学生であること」を受け 入れの条件に掲げる。ゼミを進める中で教 授から指示されたことだけをこなしていくという研究スタイルではなく、まず自分で動き、 それに対して教員、先輩がサポートする。 あらかじめ決められた研究テーマを与えるのではなく、学生の興味に合わせて研究テーマを設定する。3 年生の時はさまざま なことを吸収し、興味を深めてもらう。4 年生になると研究室でやっている研究領域 に照らし、日本の社会で抱えている建築的な課題と自分が関心を持ったこととどうい う関係にあるのか、社会全体の問題として自分の興味、研究課題をしっかり位置付け てもらい、その上で研究テーマ（卒論）に なりうるのかを判断する。その後、テーマ が近い学生同士がグループになり、個別に連動しながら全体を俯瞰した中で「自分の 研究はどういう意味があるのか」を考えさ せ卒論を書いてもらう。自分が興味を持て ないと責任感が芽生えない。研究生には、 興味の絞り込みをし、それぞれの問題、課 題をプレゼンさせながら揉んでいくやり方 を指導する。 卒業後の進路はゼネコン4 割、住宅関 係3 割で、管理関係、改修などを含めた不 動産分野のほか公務員志望となっている。 少ないながら大学院に進む学生もおり、その学生には国の研究機関などとの共同研 究に参画させ、基礎から研究のあり方を叩 き込んでもらっている。「自分たちのやっていることは小さいことかもしれないが、それが社会において少なからず意味を持つということと、全体を俯瞰する力を身に着けてほしいと考えています」と有川教授は話 す。全体の動きを見ながら、自分がやるべきことを考え、社会に還元する。それが有 川研究室の方針である。